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天津小升初政策 教師、校長交流輪崗制度出爐
??今天下午，天津市教委舉行新聞發佈會，公佈《關於推進區縣域內義務教育學校教師、校長交流輪崗工作的意見》，確定本市公辦義務教育學校教師、校長交流輪崗的原則及交流范圍等。今年秋季學期開學，本市公辦義務教育學校將全面啟動實施教師、校長交流輪崗。
??今年2月，本市出臺“小升初”免試就近入學政策，優質初中劃入學區實行免試就近入學。為瞭解決學區內各校教師資源不均衡現象，免除傢長們的後顧之憂，本市配套出臺義務教育學校教師、校長交流輪崗政策，大力度縮小學校間的差距。
??這一政策將促進學區內優質學校的教師向薄弱學校流動，帶動薄弱學校教師更新教育理念、轉變教學方法、提高教學實踐能力，帶動學區內各學校共同發展，對免試就近入學政策起到有力的推動作用。
??本市將逐步探索建立教師“縣管校聘”機制，嚴把教師隊伍入口關，吸引、鼓勵優秀大學畢業生到義務教育學校任教。逐步探索和推進“縣管校聘”管理改革，形成區縣域內教師交流輪崗長效機制。
??本市力爭用3年左右時間，實現區縣域內教師、校長交流輪崗工作的制度化；用5年左右時間，實現區縣域內教師、校長交流輪崗工作的常態化。
??輪崗范圍
??教師任教滿6年 校長任職滿10年
??《意見》規定，義務教育階段公辦學校在編在崗的教師，凡男50周歲、女45周歲以下，且在同一所學校連續任教6年的，原則上應該交流；義務教育階段公辦學校的正、副校長，凡男55周歲、女50周歲以下，在同一所學校任職滿兩屆或滿10年的，原則上應該交流。
循環年利率
??每學年教師交流比例不低於符合條件教師總數的10%，其中骨幹教師交流比例不低於交流教師總數的20%。
??對於已有2所以上學校工作經歷，且每所學校工作時間均達到3年及以上的教師，或在農村學校有6年及以上工作經歷的城鎮教師;處於孕期和哺乳期的教師，患病並經指定醫院診斷不宜交流的教師、校長，經區縣教育行政部門批準，可暫不納入交流范圍。
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??→→中心城區 優質校向薄弱校
??→→涉農區縣 城鎮校向鄉村校
??→→鄉鎮中心校向村小、分校
??學區內部交流，由各區縣結合義務教育發展規劃，科學劃分學區，通過采取定期交流、跨校競聘、學校聯盟、集團化辦學、名校辦分校、對口幫扶、教師“走教”等方 式，推進學區教師、校長資源一體化管理。安排特級教師、“未來教育傢奠基工程”和“265農村骨幹教師培養工程”學員，及本區縣知名校長、學科帶頭人、骨 幹教師，以師徒結對形式在本學區或本區縣跨校指導教師，建立共同成長團隊。
??區縣域內交流，各區縣要建立區域內優質學校與薄弱學校、城鎮學校與農村學校之間的對口幫扶關系，符合交流條件的教師，應按比例交流到建立對口幫扶關系的學校或其他學校任教。各區縣全面推行校長聘期制，校長每屆聘期不得超過5年，符合交流條件的正、副職校長，原則上應交流到其他學校任職。
??此次義務教育學校教師、校長交流輪崗政策的制定，充分考慮瞭本市當前教育資源配置情況及學校教學實際，體現瞭平穩、有序、合理等特點。在學區內，充分發揮特 級教師、骨幹教師和校長的輻射帶動作用，帶動本學區內學校共同發展，為就近入學創造優質、均衡的教師資源配置；在區縣域內，建立區域內優質學校與薄弱學 校、城鎮學校與農村學校之間的對口幫扶關系，著重推進教師、校長資源向薄弱學校、鄉村學校交流，推動區縣域內學校整體教育質量提高。通過平穩、有序推進交 流輪崗工作，最終達到區縣域內優化教師資源配置，提高教師隊伍整體素質的核心目標。
??此外，交流輪崗制度合理地確定瞭交流年限，明確瞭交流年限應充分考慮接受交流一方學校教學崗位的要求，但不得少於1年。
??激勵措施
??教育督導：教師、校長交流輪崗工作將納入教育工作督導考核體系。
??評優評級：從2015年起，申報高級教師職務，參評特級教師和市級及以上模范教師、優秀教師、優秀教育工作者的教師，必須具備在農村學校或薄弱學校任教一年以上的工作經歷。
??幹部選拔：區縣選拔校級領導幹部，具有農村學校或薄弱學校教學或管理崗位經歷的人員應予優先。
??此外，各區縣還將探索建立中小學校長職級制，為推進校長交流輪崗提供制度保障。
??各區縣、學校將加大對交流教師的培訓力度，幫助他們瞭解學校的辦學特色、校園文化、生源情況和實際教學情況，盡快適應學校教學工作。切實保障參加交流輪崗校長教師的工資待遇，在績效工資分配中予以傾斜。
新聞來源http://tj.house.sina.com.cn/news/2015-03-17/08325983394106511242844.shtml
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